Joie, colère, ennui, tristesse, enthousiasme, confusion. Les émotions des élèves font aujourd’hui l’objet d’un intérêt croissant et constituent un véritable champ de recherche en éducation. Neuroscientifiques, psychologues, sociologues scrutent avec la plus grande attention ce que ressentent les élèves. Dans les établissements scolaires, on rencontre des professionnel·le·s de plus en plus convaincu·e·s qu’il y a une utilité pédagogique à considérer les états émotionnels des élèves. On voit donc se développer dans les classes des activités dans lesquelles les élèves sont régulièrement encouragé·e·s à identifier, exprimer et réguler leurs ressentis. Comment comprendre cet intérêt pour les émotions des élèves ? Quels peuvent donc bien être les liens entre émotions, apprentissage et réussite scolaire ?

Jingle: Children of Dog (arrangé par Christian Pahud)

Le jingle version metal: Wild Child

Les voix glamours du jingle: Crispin Girinshuti et Valérie Angelucci

Les voix de robots: Judith et Bernard (https://www.linkedin.com/in/judith-et-bernard-154082291/)

Crédits pour les virgules musicales:

Jacques Dutronc, « L’hôtesse de l’air », 1970

Louis Armstrong, « La vie en rose », 1950

Invité·e·s:

Catherine Audrin, chercheuse en psychologie

Amélia Legavre, sociologue

Frédérique Giuliani, sociologue

Un grand merci aux élèves et enseignantes qui ont accepté d’être enregistré·e·s pour ce podcast.

Pour aller plus loin:

- Audrin, Catherine (2020). Les émotions dans la formation enseignante : une perspective historique. Recherches en éducation - REE, 41, 5-19

- Capitanescu Benetti, Andreea, Progin, Laetitia, Maulini, Olivier, Roelens, Camille, Giuliani, Frédériqueet D’Addona, Cynthia (2023). Le bienêtre à l’école : Bonne ou mauvaise préoccupation ? Cahiers Pédagogiques.

- Hochschild, Arlie R. (2012). Le prix des sentiments. Au cœur du travail émotionnel. La Découverte.

- Legavre, Amélia (2022). Être soi à l’école. L’expression des élèves dans les pédagogies alternatives. Presses universitaires de France.