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CTF/FCE

Source is the official podcast of the Canadian Teachers’ Federation (CTF/FCE), presenting the latest trends and topics influencing publicly funded public education in Canada. From thought leaders in public education to union representatives and like-minded organizations, Source connects you to the stories behind Canada’s education eco-system. | Source, le balado officiel de la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (CTF/FCE), traite des dernières tendances et questions qui intéressent l’éducation publique financée par l’État au Canada. Entre les chroniques de leaders d’opinion de l’éducation publique et celles de chefs du milieu syndical ou d’organisations aux intérêts convergents, Source vous ouvre grand les portes de l’information sur l’écosystème de l’éducation au Canada.

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Women Leaders in Education Presents NBTA President Connie Keating | La série Les femmes aux postes de direction en éducation présente la présidente de la NBTA, Connie Keating
Jun 1 2022
Women Leaders in Education Presents NBTA President Connie Keating | La série Les femmes aux postes de direction en éducation présente la présidente de la NBTA, Connie Keating
In this second episode of the Women Leaders in Education podcast series, join Julieanna Mawko as she connects with Connie Keating, President of the New Brunswick Teachers’ Association (NBTA). In this episode, Connie recounts her increasing involvement in the NBTA leading up to her presidency, the challenges facing women in leadership, and the advice that she received from others that helped her along the way. / Dans ce deuxième épisode de la série de notre balado Les femmes aux postes de direction en éducation, joignez-vous à Julieanna Mawko qui échange avec Connie Keating, la présidente de la New Brunswick Teachers’ Association (NBTA). Connie Keating y raconte son cheminement à la NBTA qui l’a amenée jusqu’à la présidence, parle des difficultés que rencontrent les femmes occupant des postes de direction et partage les conseils qu’on lui a donnés et qu’elle a trouvés utiles. Join us to learn about the women leading their teacher organizations throughout the CTF/FCE membership! For resources to support women in leadership, check out femleadfem.ca. / Venez en apprendre davantage sur les femmes qui dirigent une organisation membre ou associée de la CTF/FCE. Et si vous voulez des ressources qui soutiennent les femmes dans des postes de direction, visitez le site femleadfem.ca.View the full video interview on YouTube. / Regardez la vidéo sur YouTube. (Podcast in English only with English and French highlights one-pager / Balado en anglais, accompagné d’un document d’une page en français et en anglais présentant les faits saillants du balado).In honour of reconciliation in education, we acknowledge that we have recorded this podcast on the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe People. / Au nom de la vérité et de la réconciliation dans le monde de l’éducation, nous tenons à souligner que nous avons enregistré ce balado sur le territoire traditionnel non cédé du peuple anichinabé algonquin.
Women Leaders in Education Presents NBTA President Connie Keating | La série Les femmes aux postes de direction en éducation présente la présidente de la NBTA, Connie Keating
Jun 1 2022
Women Leaders in Education Presents NBTA President Connie Keating | La série Les femmes aux postes de direction en éducation présente la présidente de la NBTA, Connie Keating
In this second episode of the Women Leaders in Education podcast series, join Julieanna Mawko as she connects with Connie Keating, President of the New Brunswick Teachers’ Association (NBTA). In this episode, Connie recounts her increasing involvement in the NBTA leading up to her presidency, the challenges facing women in leadership, and the advice that she received from others that helped her along the way. / Dans ce deuxième épisode de la série de notre balado Les femmes aux postes de direction en éducation, joignez-vous à Julieanna Mawko qui échange avec Connie Keating, la présidente de la New Brunswick Teachers’ Association (NBTA). Connie Keating y raconte son cheminement à la NBTA qui l’a amenée jusqu’à la présidence, parle des difficultés que rencontrent les femmes occupant des postes de direction et partage les conseils qu’on lui a donnés et qu’elle a trouvés utiles. Join us to learn about the women leading their teacher organizations throughout the CTF/FCE membership! For resources to support women in leadership, check out femleadfem.ca. / Venez en apprendre davantage sur les femmes qui dirigent une organisation membre ou associée de la CTF/FCE. Et si vous voulez des ressources qui soutiennent les femmes dans des postes de direction, visitez le site femleadfem.ca.View the full video interview on YouTube. / Regardez la vidéo sur YouTube. (Podcast in English only with English and French highlights one-pager / Balado en anglais, accompagné d’un document d’une page en français et en anglais présentant les faits saillants du balado).In honour of reconciliation in education, we acknowledge that we have recorded this podcast on the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe People. / Au nom de la vérité et de la réconciliation dans le monde de l’éducation, nous tenons à souligner que nous avons enregistré ce balado sur le territoire traditionnel non cédé du peuple anichinabé algonquin.
Women Leaders in Education Presents OSSTF President Karen Littlewood | La série Les femmes aux postes de direction en éducation présente Karen Littlewood, présidente de l’OSSTF/FEESO
May 10 2022
Women Leaders in Education Presents OSSTF President Karen Littlewood | La série Les femmes aux postes de direction en éducation présente Karen Littlewood, présidente de l’OSSTF/FEESO
This episode launches the Women Leaders in Education podcast series. Join Andrew King as he connects with Karen Littlewood, President of the Ontario Secondary School Teachers’ Federation (OSSTF/FEESO). In this episode, Karen recounts how she became the leader she is today, becoming president during a pandemic and the challenges facing women in leadership. / Cet épisode ouvre la série de balados sur les femmes qui occupent des postes de direction en éducation. Écoutez la discussion entre Andrew King et Karen Littlewood, présidente de la Fédération des enseignantes-enseignants des écoles secondaires de l’Ontario (OSSTF/FEESO). Dans cet épisode, Karen Littlewood raconte comment elle est devenue la dirigeante qu’elle est aujourd’hui, élue présidente de son organisation en pleine pandémie, soit dit en passant, et décrit les difficultés que rencontrent les femmes qui occupent des postes de direction. Come learn about the women leading their teacher organizations throughout the CTF/FCE membership! For resources to support women in leadership, check out femleadfem.ca. /Venez en apprendre davantage sur les femmes qui dirigent une organisation membre ou associée de la CTF/FCE. Pour connaître les ressources qui soutiennent les femmes aux postes de direction, visitez le site femleadfem.ca. (Podcast in English only with English and French highlights one-pager / Balado en anglais, accompagné d’un document d’une page en français et en anglais présentant les faits saillants du balado).In honour of reconciliation in education, we acknowledge that we have recorded this podcast on the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe People. / Au nom de la vérité et de la réconciliation dans le monde de l’éducation, nous tenons à souligner que nous avons enregistré ce balado sur le territoire traditionnel non cédé du peuple anichinabé algonquin.
Parliamentary Update May 9, 2022 | Mise à jour parlementaire du 9 mai 2022
May 10 2022
Parliamentary Update May 9, 2022 | Mise à jour parlementaire du 9 mai 2022
Join Mark Garcia, CTF/FCE Advocacy and Government Relations Coordinator, as he delves into the Canadian political landscape and its’ influence on publicly funded public education. /Joignez-vous à Mark Garcia, coordonnateur de l’Action politique et des Relations avec les gouvernements de la CTF/FCE, qui se penche sur le paysage politique canadien et son influence sur l’éducation publique financée par l’État.  In this episode, Mark unpacks the 2022 federal budget and highlights impacts related the public education and the CTF/FCE’s priorities. He talks about the budgets impact for families, what were the good things about the budget and areas where the budget was lacking. Mark also touches on the key pieces of legislation that are moving through the House including the frustratingly slow-moving Bill C-8 that's impacting the tax returns for thousands of teachers. /Dans cet épisode, Mark Garcia analyse le budget fédéral de 2022 et ses conséquences pour l’éducation publique et les dossiers prioritaires de la CTF/FCE.Il parle des répercussions du budget sur les familles, des éléments positifs du budget et des lacunes de celui-ci. Il fait aussi le point sur les principaux projets de loi qui avancent à la Chambre des communes, notamment le projet de loi C-8, désespérément lent, qui a une incidence sur les déclarations de revenus de milliers d’enseignantes et enseignants.Learn more / Pour en savoir plusCheck out our analysis of the 2022 federal budget. / Allez lire notre analyse du budget fédéral de 2022.Read our statement on addressing the tax credit delay. If you want more information on this issue, please email us at vox@ctf-fce.ca for an auto response with our written update and some resources. / Lisez aussi notre déclaration, Traitement tardif associé au crédit d’impôt, nous y voyons! Si vous désirez un complément d’information sur ce sujet, veuillez envoyer un courriel à l’adresse vox@ctf-fce.ca pour recevoir un message dans lequel vous trouverez les derniers développements et quelques ressources. See further information on Indigenous reconciliation from National Indigenous Organizations: The Assembly of First Nations, The Inuit Tapiriit Kanatami, and the Métis National Council. / Visitez les sites Web des organisations autochtones nationales suivantes, qui fournissent de l’information sur la réconciliation avec les peuples autochtones : l’Assemblée des Premières Nations, l’Inuit Tapiriit Kanatami et le Ralliement national des Métis (site Web en anglais seulement).(Balado en anglais accompagné de liens vers des ressources en anglais et en français)In honour of reconciliation in education, we acknowledge that we have recorded this podcast on the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe People. / Au nom de la vérité et de la réconciliation dans le monde de l’éducation, nous tenons à souligner que nous avons enregistré ce balado sur le territoire traditionnel non cédé du peuple anichinabé algonquin.
Syndicalisme et représentation collective dans la période postpandémie | Unionism and collective representation in the post-pandemic period
Apr 1 2022
Syndicalisme et représentation collective dans la période postpandémie | Unionism and collective representation in the post-pandemic period
Cet épisode reprend les éléments saillants de la présentation du professeur Jean‑Noël Grenier de l'Université Laval, qui s’est adressé aux organisations membres et associées de la CTF/FCE le 9 mars dernier. Dans cette discussion, Jean-Noël Grenier expose à grands traits les structures de négociation collective dans le secteur de l’éducation publique au Canada, met en évidence les difficultés posées par la pandémie, les répercussions de celle-ci sur la profession enseignante et les possibilités qui en ont émergé, et insiste sur l’importance de la mobilisation communautaire dans la négociation collective. Il propose aussi des avenues à explorer pour l’avenir dans le contexte postpandémique. | This episode features the highlights from University of Laval Professor Jean-Noël Grenier’s presentation to CTF/FCE members on March 9, 2022.  In this talk, Professor Grenier outlines collective bargaining structures in Canada’s public education sector, highlights the impacts, challenges, and opportunities arising from the pandemic on the teaching profession, and emphasizes the importance of community mobilization in collective bargaining. He also offers some next steps looking forward in a post-pandemic landscape.  Sébastien Joly, directeur exécutif de l’APEQ et membre du comité directeur du Réseau de négociation du personnel enseignant de la CTF/FCE, se joint aussi à nous pour nous parler de son expérience directe de la négociation collective et nous présenter les enjeux d’un point de vue syndical. | Sébastien Joly, Executive Director of QPAT and member of the CTF/FCE steering committee of the teacher’s bargaining network, also joins to provide his first-hand experience and speak on the issues of collective bargaining from a union perspective. Vous désirez en apprendre davantage sur la négociation collective? Allez voir les projets de recherche et les publications de Jean-Noël Grenier. | To learn more about collective bargaining, check out Professor Grenier’s research and publications. (Balado en français, accompagné d’un document d’une page en français et en anglais présentant les faits saillants du balado | Podcast in French only with English and French highlights one-pager).Au nom de la vérité et de la réconciliation dans le monde de l’éducation, nous tenons à souligner que nous avons enregistré ce balado sur le territoire traditionnel et non cédé du peuple algonquin. | In honour of reconciliation in education, we acknowledge that we have recorded this podcast from the traditional and unceded territory of the Algonquin people.
A Conversation on Pan-Canadian Teacher Mental Health During COVID-19 | Conversation sur la santé mentale du personnel enseignant au Canada
Feb 4 2022
A Conversation on Pan-Canadian Teacher Mental Health During COVID-19 | Conversation sur la santé mentale du personnel enseignant au Canada
In this episode, Julieanna Mawko of the Public Affairs team connected with Dr. Pamela Rogers (Director of Research and Professional Learning) and Nichole Grant (Researcher and Policy Analyst) to discuss CTF/FCE’s latest pandemic research report "But at what cost?” Teacher mental health during COVID-19.  CTF/FCE President Sam Hammond also joined to outline what these findings mean for publicly funded public education at large | Dans ce balado, Julieanna Mawko, de l’équipe des Affaires publiques, a réuni Pamela Rogers, Ph. D., (directrice de la Recherche et de l’Apprentissage professionnel) et Nichole Grant (recherchiste et analyste des politiques) pour discuter le rapport de la CTF/FCE « Mais à quel prix? » Santé mentale du personnel enseignant pendant la pandémie de COVID-19. Le président de la CTF/FCE, Sam Hammond, se joint aussi à elles pour parler de ce que les résultats de l’étude signifient, plus largement, pour l’éducation publique financée par l’État.(Podcast in English only with transcript, as well as English and French highlights one-pager | Balado en anglais, accompagné d’un document d’une page en français et en anglais présentant les faits saillants du balado).In honour of reconciliation in education, we acknowledge that we have recorded this podcast from the traditional and unceded territory of the Algonquin people. | Dans un souci de réconciliation avec les peuples autochtones au nom de l’éducation, nous tenons à souligner que nous avons enregistré ce balado sur le territoire traditionnel et non cédé du peuple algonquin.Get Involved | Ce que vous pouvez faireJoin the conversation by sharing your thoughts or experiences on social media using the hashtag #WeNeed2Talk | Joignez-vous à la discussion en faisant connaître votre point de vue et en parlant de votre expérience sur les médias sociaux. N’oubliez pas de joindre le mot-clic #FautenparlerCheck out the latest Perspective’s blog by Pamela Rogers and Nichole Grant: Educator mental health beyond resources: We need to address our work culture | Lisez le dernier article de Pamela Rogers et Nichole Grant sur notre blogue Perspectives : La santé mentale des éducateurs et éducatrices au-delà des ressources : nous devons améliorer la culture de notre milieu de travail