Hablamos sobre el aprendizaje con Catherine L’Ecuyer, doctora en Educación y Psicología, canadiense, afincada en Barcelona y madre de cuatro hijos; es máster por IESE Business School y máster Europeo Oficial de Investigación. Su tesis «Montessori ante el legado de Rousseau» se publicó en 2020. La revista suiza Frontiers in Human Neuroscience publicó el artículo «The Wonder Approach to Learning», que convirtió su investigación en una nueva hipótesis del aprendizaje. En 2015 recibió el Premio Pajarita de la Asociación Española de Fabricantes de Juguetes por promocionar la cultura del juego en los medios y en 2020 fue nombrada miembro honorífico del capítulo español de la Association Montessori Internationale. Fue invitada como ponente ante la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados de España y también a la Segunda Cima Europea de Educación organizada por la Comisión Europea. Asesoró al Gobierno del estado de Puebla en México para una reforma de la educación infantil. Formó parte de un grupo de trabajo para el Gobierno de España sobre el uso de las tecnologías entre menores. Participó en un informe sobre la lectura digital para el CERLALC (UNESCO). Es investigadora y autora de varios libros y artículos sobre el tema de la educación, entre ellos "Educar en la realidad" (https://amzn.to/3nuUx56 sobre el uso de las nuevas tecnologías en la infancia y en la adolescencia, va por su 10ª edición), "Educar en el asombro" (https://amzn.to/3vRWtZa publicado en ocho idiomas y en 60 países, 30ª edición) y recientemente "Conversaciones con mi maestra" (https://amzn.to/3BmSvc0 un ensayo novelado que analiza las principales corrientes educativas e intenta aclarar dudas a padres, profesores y políticos). Su blog https://catherinelecuyer.com/blog/ lleva más de un millón y medio de visitas. Catherine colabora actualmente con el grupo de investigación Mente-Cerebro de la Universidad de Navarra y es articulista para varios medios como El País, La Vanguardia, El Mundo o el Hufftington Post en Francia.