Twitch, c’est une plate-forme collaborative détenue par… Amazon (of course), qui permet de regarder des gens, qui pour beaucoup, jouent aux jeux vidéos. Ouais, vous avez bien entendu, des gens. Pas des hommes. Pas des mecs. Des gens. Pourtant, certains patriarches pensent que ce lieu est une espèce de « boyclub » où toute minorité de genre, d’orientation sexuelle ou d’origine est exclue. Le 24 octobre, une streameuse décide de dénoncer sur Twitter. Bien connue du paysage français de Twitch, Maghla est sans conteste l'une des figures emblématiques de la partie francophone de la plateforme de streaming. Fin octobre, elle décide de pousser un coup de gueule contre tous ces mecs qui la harcèlent au quotidien. Enfin, elle et toutes les autres personnes non-mecs en fait… Si certains et certaines pensent que le problème se cantonne uniquement à quelques messages déplacés en live (et c’est déjà un souci), la réalité est bien plus compliquée. Messages privés, montage photo, deepfakes, commentaires agressifs et sexuels, menace de mort et j’en passe. C’est à partir de cette actu qu’on a décidé de consacrer un épisode à ce sujet. Et à la question « Les jeux vidéo sont-ils sexistes ? », j’ai rencontré le collectif Witch Gamez qui sensibilise au sexisme dans le monde du jeu vidéo et qui propose des outils pour lutter contre. Je suis Cassi et c’est la Notif, le podcast du numérique éducatif. Bonne écoute. ---  Les extraits sonores utilisés dans ce podcast suivent le droit de citation d’une oeuvre. Il est permis  de reproduire un extrait d’une œuvre pour autant qu’on respecte une série de conditions cumulatives : la citation doit être conforme aux usages honnêtes de la profession (on ne déforme/détourne pas) ;elle doit avoir lieu dans un but de critique, de polémique, d’enseignement ou de recherche scientifique ;le nom de l’auteur·e et la source doivent être mentionnés sauf si ce n’est pas possible SOURCES :  Dragonflight, World of Warcraft (2022): https://www.youtube.com/watch?v=LnI2VQgJdLI Un air de famille (1982) : https://www.youtube.com/watch?v=MRpedCJIhHQ Yadebat - Gaming et harcèlement, tout sauf un jeu… (2021) : https://www.youtube.com/watch?v=c3yCIUSiIOY Konbini, le test Bechdel : https://www.instagram.com/p/CjplEK-DZom/?utm_source=ig_embed&utm_campaign=embed_video_watch_again Générique Candy Crush : https://www.youtube.com/watch?v=gcFB7mjZiVk Publicité Baby Born (2019) : https://www.youtube.com/watch?v=RCBZK5np_cY Pub Renault Twingo (2014) : https://www.youtube.com/watch?v=Y4KpBK1m6Ts Maillon faible : https://www.youtube.com/watch?v=IeIyY4VBHvM Pop Corn, Être streameuse est un enfer. (Deepfake, forums, insultes...)(2022) : https://www.youtube.com/watch?v=GnVHb_xfERQ Konbini (2022) :https://fr-fr.facebook.com/konbininews/videos/trois-streameuses-alertent-sur-le-cyberharcèlement-menaces-de-viol-insultes-sexi/687467442575989/ RESSOURCES :  Le collectif Watch Gamez : où rapporter les hauts faits / leur Facebook Le test de Bechdel expliqué Le male gaze expliqué

En 2014, le film The Imitation Game est sorti. Il mettait en avant Alan Turing, mathématicien et auteur de travaux qui fondent l’informatique. Si le long métrage n’en parle pas vraiment, Alan Turing a mis au point le test de turing : une proposition de test d’intelligence artificielle fondée sur la faculté d’une machine à imiter la conversation humaine. Et aujourd’hui, vous l’avez déjà certainement tous et toutes testé : les chatbots sur les sites de vente en ligne qui répondent à vos questions en tant que client et cliente.  Mais les machines pensent-elles toutes seules ou imitent-elles le raisonnement humain? Plutôt que de programmer des logiciels pour leur faire exécuter des tâches selon des scénarii prédéfinis, aujourd’hui, on demande aux algorithmes de trouver eux-mêmes la règle en se fondant sur l’exemple. Avec bien entendu, des erreurs. Et c’est ainsi qu’on se retrouve en 2021 sur Facebook.  Vous savez, quand on regarde des vidéos sur les réseaux sociaux, souvent, en fin de visionnage, on vous suggère de matter des contenus similaires. Et bien, en 2021, un scandale éclate. En effet, après une vidéo du Daily Mail, intitulée “un homme blanc appelle les flics contre des hommes noirs à la marina”, Facebook affichait la question : voir plus de vidéos sur les primates ? Comme quoi, un algorithme peut être raciste.  On a souvent l’impression que l’intelligence artificielle, c’est une boite noire qui prend des décisions toutes seules de manière neutre. Pourtant, ces décisions ont bien été encodées d’une manière ou d’une autre. Et cette semaine, j’ai été interviewé Maxime Verbesselt pour causer de ça. Il est chargé de projet chez Action Médias Jeunes, une organisation jeunesse d’éducation aux médias qui propose des animations autour des enjeux numériques.  La notif, c’est le podcast du numérique pédagogique! Bonne écoute !  ----  Les extraits sonores utilisés dans ce podcast suivent le droit de citation d’une oeuvre. Il est permis  de reproduire un extrait d’une œuvre pour autant qu’on respecte une série de conditions cumulatives : la citation doit être conforme aux usages honnêtes de la profession (on ne déforme/détourne pas) ;elle doit avoir lieu dans un but de critique, de polémique, d’enseignement ou de recherche scientifique ;le nom de l’auteur·e et la source doivent être mentionnés sauf si ce n’est pas possible SOURCES : Archives de l’INA - Culte : Le best of de Maïté et de La Cuisine des Mousquetaires | Archive INA : https://www.youtube.com/watch?v=QPN6c6Z2FTE The Imitation Game (2014) : https://www.youtube.com/watch?v=YmeEz6cQrwM Classic Memes : https://www.youtube.com/watch?v=_WTlPoa3C7Y Les Simspson, Saison 25, E01 Homerland (2013) Coded Bias : Algorithmes et discrimination (2020) : https://www.youtube.com/watch?v=jZl55PsfZJQ Friends, Saison 10, E09 : https://www.youtube.com/watch?v=k7hFtlcUXEg Sister Act (1992) : https://www.youtube.com/watch?v=VPpd-6X3tEo Eurovision (2015) : https://www.youtube.com/watch?v=ssdYFg1wuEg Rien à déclarer (2010) : https://www.youtube.com/watch?v=E8FCSFjBdzw&t=14s AlphaGo (2017) : https://www.youtube.com/watch?v=WXuK6gekU1Y Friends, Saison 10, E13 https://www.youtube.com/watch?v=dz_aT6TaXF8   RESSOURCES : Action Médias Jeunes https://www.actionmediasjeunes.be Animation « Dans la peau d’un algorithme » : https://www.actionmediasjeunes.be/ateliers/dans-la-peau-des-algorithmes/

Si je vous dis “fake news”, très vite, vous allez penser à des images ou des vidéos trafiquées que vous avez trouvé sur Youtube ou sur Facebook. En bref, des montages relativement bien ficelés et de plus en plus sophistiqués grâce à des logiciels de plus en plus faciles à utiliser. Du coup, nous, en tant que prof, on se dit qu’on doit donner aux jeunes des moyens d’analyse pour ne pas tomber dans le panneau. C’est ce qu’on appelle de l’éducation aux médias de premier niveau : l’analyse de la forme. Pourtant, en discutant avec elleux, on se rend compte qu’iels voient très vite les erreurs de montage, les faux raccords, les cuts trop violents et la superposition d’images.  Ce qui est plus complexe, c’est l’éducation aux médias de second niveau : l’analyse du contenu. Concrètement, prenez n’importe quelle image sur Internet, ajoutez-y un titre putaclik, partagez le en masse sur les réseaux et hop, vous voilà “fake news manager”. Et quand on y intègre une dimension politiquement engagée, on se retrouve face à des mécanismes de désinformation très insidieux. Que penser de nos politiciens qui sont sur Youtube ou sur Tik Tok par exemple ? Comment détecter les médias d’influence politique ? Comment les théories du complot jouent avec nos émotions?  Et bien, toutes ces questions, c’est Marie Peltier qui va y répondre.  La Notif, c’est le podcast du numérique pédagogique. Bonne écoute.  ---  Les extraits sonores utilisés dans ce podcast suivent le droit de citation d’une oeuvre. Il est permis  de reproduire un extrait d’une œuvre pour autant qu’on respecte une série de conditions cumulatives : la citation doit être conforme aux usages honnêtes de la profession (on ne déforme/détourne pas) ;elle doit avoir lieu dans un but de critique, de polémique, d’enseignement ou de recherche scientifique ;le nom de l’auteur·e et la source doivent être mentionnés sauf si ce n’est pas possible SOURCES SONORES : Matrix (1999) : https://www.youtube.com/watch?v=IDsTtC2ApAg TikTok d’Elio Di Rupo : https://www.tiktok.com/@eliodirupo?lang=fr Le meilleur de L'Info du Vrai en replay (chaine Youtube) : https://www.youtube.com/watch?v=Vh7r1010bvE Before du Grand Journal (chaine Youtube) - Mario et les jeux Nintendo - Le Complot : https://www.youtube.com/watch?v=kmBm6gDaNxY Titanic (1997) : https://www.youtube.com/watch?v=lP-N46kMQW4 Inception (2010) : https://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=19127476&cfilm=143692.html RESSOURCES PEDAGOGIQUES: Site de Marie Peltier : https://mariepeltier.org/node/53 Marie Peltier (2016). L'ère du complotisme : La maladie d'une société fracturée. Paris, Les petits matins. Marie Peltier (2018). Obsession : Dans les coulisses du récit complotiste, Paris, éditions Inculte. Faire de l’éducation aux médias : outil d’Action Médias Jeunes et de l’Université de Paix “L’outil Ultime”

Cette semaine, on vous propose un format un peu particulier : un tripTIC. Une thématique et 3 points de vue. Cette fois-ci, on va questionner le numérique imposé à l’école. Si les deux premiers avis concernaient plus l’envers du décor, ici, on reçoit une élève de 5ème secondaire. Florence, elle a 16 ans. Et si certains enseignants et enseignantes intègrent le numérique en classe, c’est surtout lié au support plutôt qu’à l’éducation au numérique.  La notif, c’est le podcast du numérique pédagogique. Bonne écoute !  Ce podcast est un projet Teach Transition financé par Interreg avec le soutien de la Wallonie.  ---  Les extraits sonores utilisés dans ce podcast suivent le droit de citation d’une oeuvre. Il est permis  de reproduire un extrait d’une œuvre pour autant qu’on respecte une série de conditions cumulatives : la citation doit être conforme aux usages honnêtes de la profession (on ne déforme/détourne pas) ;elle doit avoir lieu dans un but de critique, de polémique, d’enseignement ou de recherche scientifique ;le nom de l’auteur·e et la source doivent être mentionnés sauf si ce n’est pas possible SOURCES SONORES : Ready Player One (2018) : https://www.youtube.com/watch?v=2JQcEaVopuI   Rien à déclarer (2010) : https://www.youtube.com/watch?v=PgbQKXmHu1o et https://www.youtube.com/watch?v=YwkFEy9ggm8 (projecteur) Une famille en or (25/10/2013) : https://www.youtube.com/watch?v=dhOyI_oEalY Bruitage Netflix https://www.youtube.com/watch?v=83In2tVNcxI Harry Potter et la chambre des secrets (2002) : https://www.youtube.com/watch?v=3FXBSdqBKuA Compte Instagram L’atelier Blabla : https://www.instagram.com/latelierblabla/reels/

Cette semaine, vous l’aurez compris, on vous propose un format un peu particulier : un tripTICE. Une thématique et 3 points de vue. Cette fois-ci, on va questionner le numérique imposé à l’école. Pour ce deuxième avis, l’équipe de la Notif s’est rendue à Liège, à l’Athénée Royal Air Pur à Seraing pour poser des questions à Nicolas Destoquay, enseignant en 2ème et 3ème secondaire. Directement concerné par les nouveaux référentiels que Bruno De Lièvre a abordé dans l’épisode précédent, Nicolas a une vision mitigée de cette imposition du numérique en classe. Oui, c’est vivre avec son temps mais quand on est pas formés ou qu’on ne s’y intéresse tout simplement pas, ce n’est pas si simple à intégrer.  La notif, c’est le podcast du numérique pédagogique Bonne écoute !  Ce podcast est un projet Teach Transition financé par Interreg avec le soutien de la Wallonie.  --- Les extraits sonores utilisés dans ce podcast suivent le droit de citation d’une oeuvre. Il est permis  de reproduire un extrait d’une œuvre pour autant qu’on respecte une série de conditions cumulatives : la citation doit être conforme aux usages honnêtes de la profession (on ne déforme/détourne pas) ;elle doit avoir lieu dans un but de critique, de polémique, d’enseignement ou de recherche scientifique ;le nom de l’auteur·e et la source doivent être mentionnés sauf si ce n’est pas possible SOURCES SONORES : Intouchables (2011) : https://www.youtube.com/watch?v=poVZKeY-o8g Full Metal Jack (1987): cddbbac4468571eae791ab9015c93795  Le cercle des poètes disparus (1989) : https://www.youtube.com/watch?v=kw5N3w0m6hU Zootopia (2016) : cddbbac4468571eae791ab9015c93795  Nos Femmes (2015) :  cddbbac4468571eae791ab9015c93795  Bad Teacher (2011) : cddbbac4468571eae791ab9015c93795  Pirates des Caraïbes, la malédiction du Black Pearl (2003) : cddbbac4468571eae791ab9015c93795  Harry Potter et le prisonnier d’Azkaban (2004) : cddbbac4468571eae791ab9015c93795

Cette semaine, on vous propose un format un peu particulier : un tripTICE. Une thématique et 3 points de vue. Cette fois-ci, on va questionner le numérique imposé à l’école. Pour ce premier avis, on retrouve Bruno De Lièvre, chef du Service d’Ingénierie Pédagogique et du Numérique Educatif à l’Université de Mons. Son expertise sur de nombreux projets comme le Pacte d’Excellence nous permet d’aborder l’intégration du nouveau référentiel de compétences numériques à l’école.  La notif, c’est le podcast du numérique pédagogique. Bonne écoute !  --- Les extraits sonores utilisés dans ce podcast suivent le droit de citation d’une oeuvre. Il est permis  de reproduire un extrait d’une œuvre pour autant qu’on respecte une série de conditions cumulatives : la citation doit être conforme aux usages honnêtes de la profession (on ne déforme/détourne pas) ;elle doit avoir lieu dans un but de critique, de polémique, d’enseignement ou de recherche scientifique ;le nom de l’auteur·e et la source doivent être mentionnés sauf si ce n’est pas possible SOURCES SONORES :  Parler québécois en 5 minutes (Denyzee) https://www.youtube.com/watch?v=VrPj8mKcf6I&t=344s C’est pas Sorcier : ça coule de source : https://www.youtube.com/watch?v=9duLTGkzHns&t=308s Star Wars V (1980) : https://www.youtube.com/watch?v=5OQiE9Nj3ko Friends, S10, E13 : https://www.youtube.com/watch?v=dz_aT6TaXF8 Menteur, menteur (1997) : https://www.youtube.com/watch?v=wgsQzDUgiOM Astérix et Obélix : Mission Cléopâtre (2002) : cddbbac4468571eae791ab9015c93795RESSOURCES DE NOTRE INVITE :  Référentiel FMTTN : http://www.enseignement.be/index.php?page=23827&do_id=17242&do_check=CNEJLFQGEC  DigCompEdu : https://oce.uqam.ca/digcomp-cadre-de-reference-europeen-competences-numeriques/  Référentiel québécois : http://www.education.gouv.qc.ca/dossiers-thematiques/plan-daction-numerique/cadre-de-reference-de-la-competence-numerique/

Envie d’une pizza ? Je dégaine mon smartphone et j’ouvre Uber Eats. Envie de partir à Paris ? J’ouvre l’application sncb et j’achète un billet. Il fait trop froid à la maison ? Pas de problème, je demande à Alexa d’augmenter la température de mon chauffage à la maison. Le numérique est partout et de nombreux domaines tels que l’agriculture, la finance, la santé ou encore l'éducation, d’où ce podcast, l’intégrent pour toutes ces plus values, à commencer par ses caractères techniques innovants et puissants. Ce qui est particulier avec le numérique, c’est qu’il nous semble un peu intangible, impalpable. Et donc, de fait, on a l’impression qu’il ne pèse rien. Dans l’imaginaire collectif, envoyer une lettre, c’est utiliser du papier, qu’on peut toucher, froisser, manipuler. Envoyer un mail, c’est quasiment du vent. Pourtant, la production des nos appareils, le stockage des données, les serveurs et machines qui tournent 24h/24 consomment énormément d’énergie. Pour ce 4ème épisode, c’est Frédéric Bordage, créateur de greenIT.fr qui nous explique la manière dont nous devrions réfléchir à notre consommation digitale pour limiter les impacts environnementaux qui y sont liés. La notif, c’est le podcast du numérique pédagogique. Bonne écoute ! ---  Les extraits sonores utilisés dans ce podcast suivent le droit de citation d’une oeuvre. Il est permis  de reproduire un extrait d’une œuvre pour autant qu’on respecte une série de conditions cumulatives : la citation doit être conforme aux usages honnêtes de la profession (on ne déforme/détourne pas) ;elle doit avoir lieu dans un but de critique, de polémique, d’enseignement ou de recherche scientifique ;le nom de l’auteur·e et la source doivent être mentionnés sauf si ce n’est pas possible SOURCES SONORES :  Las Vegas Parano, 1998 : https://www.youtube.com/watch?v=6DZ9G04PaPs (film extrait) Snap, I’ve got the power : https://www.youtube.com/watch?v=nm6DO_7px1I (musique extrait) Et tout le monde s’en fout, la pollution numérique : https://www.youtube.com/watch?v=64EHipxEh9c (extrait chaine youtube) Apollo 13, 1995 : https://www.youtube.com/watch?v=yaXJbxzYHiY (extrait film) Camping Car, 2005 : https://www.youtube.com/watch?v=ZQU9A4c-z1Q(extrait film) Vice Versa, 2015 : https://www.youtube.com/watch?v=VxpWo24qzBo (extrait film animation) Armageddon, 1998 : https://www.youtube.com/watch?v=Xpq5HCNCL_s (extrait film) Les figures de l’ombre, 2017 : https://www.youtube.com/watch?v=xn7EID_8hWQ (extrait film) Musique de générique : https://app.soundstripe.com/songs/14102 RESSOURCES DE NOTRE INVITE :  Site de GreenIT.fr : https://www.greenit.fr Frédéric Bordage (2022). Ecoconception Web, les 115 bonnes pratiques. Eyrolles. Frédéric Bordage (2021). Tendre vers la sobriété numérique. Actes Sud. Frédéric Bordage (2019). Sobriété numérique, les clés pour agir. Buchet Chastel.

Dans notre dernier épisode, nous avons eu l’occasion d’échanger avec Laurence Bourguignon concernant les outils libres. Dans son prolongement aujourd’hui, nous avons le plaisir d'accueillir Emmanuel Zimmert, qui n’est ni plus ni moins que le créateur de La Digitale. Ce créateur, “numériquement votre” nous partagera sa vision de l’utilisation des outils numériques, responsable et éthique. Comment en arrive-t-on à créer une suite d’outils, si performant, simple, et à la fois intuitif ? Les outils libres restent-ils figés dans le temps ? Comment continuer à les améliorer, tout en respectant un code de conduite éthique et responsable. Toutes ces questions, on les aborde tout de suite avec notre invité du jour ! La notif, c’est le podcast du numérique pédagogique. Bonne écoute ! --- Les extraits sonores utilisés dans ce podcast suivent le droit de citation d’une oeuvre. Il est permis  de reproduire un extrait d’une œuvre pour autant qu’on respecte une série de conditions cumulatives : la citation doit être conforme aux usages honnêtes de la profession (on ne déforme/détourne pas) ;elle doit avoir lieu dans un but de critique, de polémique, d’enseignement ou de recherche scientifique ;le nom de l’auteur·e et la source doivent être mentionnés sauf si ce n’est pas possible SOURCES SONORES :  La Cité de la Peur, 1994 : https://www.youtube.com/watch?v=8RAZ6Kdj6Eo (extrait film) Terminator 2, 1991 : https://www.youtube.com/watch?v=LRxaXmXvjnU (extrait film) Amicalement vôtre : https://youtu.be/TReVaAxoEYg (générique) Le Loup de Wall Street, 2014 : https://www.youtube.com/watch?v=XRS7tPZ1BEI (extrait film) Data Gueule, données, données, donnez-moi : https://www.youtube.com/watch?v=5otaBKsz7k4&t=21s (extrait chaine youtube) Le SAV des émissions d’Omar et Fred : https://www.youtube.com/watch?v=_Z4_d1XsQ9Q&t=5s (extrait chaine) Matrix, 1999 : https://www.youtube.com/watch?v=H0CYE8A67Sw (extrait film) Braveheart, 1995 : https://www.youtube.com/watch?v=6coiIJJHpoc (extrait film) Musique de générique : https://app.soundstripe.com/songs/14102 RESSOURCES DE NOTRE INVITE :  Site La Digitale : https://ladigitale.dev Site Infomaniak : https://www.infomaniak.com/fr  Je soutiens La Digitale : https://opencollective.com/ladigitale

Devrait-on voir les outils libres et ceux dit comme "propriétaires" dont font partie les GAFAM, comme le petit village d'irréductibles Gaulois qui résiste encore à l’envahisseur ? Bon nombre d’idées reçues alimentent la position des professionnels de l’éducation sur l’utilisation ou non d’outils libres. On s’attardera dans cet épisode, à écouter une voix de terrain, qui mobilise ces outils dans une pratique pédagogique de formation, et d’accompagnement des enseignants. Les outils libres peuvent-ils rivaliser avec les géants du numériques ? Leur utilisation présente-t-elle une certaine limite en terme d’efficacité ? C’est ce que l’on attardera à découvrir aujourd’hui en compagnie de Laurence Bourguignon, Techno-pédagogue et formatrice pour Forsud ! La notif, c’est le podcast du numérique pédagogique. Bonne écoute ! ---  Les extraits sonores utilisés dans ce podcast suivent le droit de citation d’une oeuvre. Il est permis  de reproduire un extrait d’une œuvre pour autant qu’on respecte une série de conditions cumulatives : la citation doit être conforme aux usages honnêtes de la profession (on ne déforme/détourne pas) ;elle doit avoir lieu dans un but de critique, de polémique, d’enseignement ou de recherche scientifique ;le nom de l’auteur·e et la source doivent être mentionnés sauf si ce n’est pas possible SOURCES SONORES : Asterix et Obelix chez les Bretons, 1986 : https://www.youtube.com/watch?v=FTgjgyuivfk (film dessin animé extrait) Asterix et Obelix Mission Cléopâtre, 2002 : https://www.youtube.com/watch?v=WfPo-MOlcqo (film extrait) Norman “Je passe le permis à 34 ans” : https://www.youtube.com/watch?v=Ak_7jPkHgEA (extrait chaine YouTube) Grand Corps Malade, Des gens beaux : https://www.youtube.com/watch?v=BQsyuFMTp9A (extrait musique) Tron l’héritage, 2010 : https://www.youtube.com/watch?v=8ck_NbjV-Do (film extrait) Indiana Jones : https://www.youtube.com/watch?v=-bTpp8PQSog (musique générique extrait) Retour vers le futur, 1985 : https://www.youtube.com/watch?v=Rn66oPyuFcQ (extrait film) Asterix et Obelix contre César, 1999 : https://www.youtube.com/watch?v=pr3bVAypWzI (extrait film) Musique de générique : https://app.soundstripe.com/songs/14102 RESSOURCES :  Site ForSud : https://www.forsud.be Vidéo EdulabTV sur Logimix :  cddbbac4468571eae791ab9015c93795

Pour ce premier épisode, on s’est intéressé à la question de l’erreur. C’est plutôt étonnant mais dans l’imaginaire collectif, l’erreur est mauvaise. Il faut éviter de se tromper… on perd du temps, de l’énergie, même des fois des potes. Et pourtant, en pédagogie, l’erreur est une partie importante du processus d’apprentissage. On apprend aussi quand on se trompe et le numérique permet justement de dissocier erreur et échec. Et si l’on prenait exemple sur l’aviation, se basait sur notre boite noire, notre cerveau, pour progresser de nos erreurs ? Peut-on rendre l’erreur plus fun à l’aide des moyens actuels ? Pour répondre à nos questions, on reçoit Bruno Humbeeck. La notif, c’est le podcast du numérique pédagogique en Wallonie. Bonne écoute ! ---  Les extraits sonores utilisés dans ce podcast suivent le droit de citation d’une oeuvre. Il est permis  de reproduire un extrait d’une œuvre pour autant qu’on respecte une série de conditions cumulatives : la citation doit être conforme aux usages honnêtes de la profession (on ne déforme/détourne pas) ;elle doit avoir lieu dans un but de critique, de polémique, d’enseignement ou de recherche scientifique ;le nom de l’auteur·e et la source doivent être mentionnés sauf si ce n’est pas possible SOURCES SONORES : Norman fait des vidéos : https://www.youtube.com/watch?v=PsjNrs5oIZ4&t=9s (vidéo Youtube extrait “faux”) Flight, 2012 : https://www.youtube.com/watch?v=K9Lc6D-XRHg (film extrait) Boite noire, 2021 : https://www.youtube.com/watch?v=PAz_krFhpIA (film extrait) Super Mario : https://www.youtube.com/watch?v=CujSHJ3QkdQ (jeu vidéo extrait) Les sous-doués, 1980 : https://www.youtube.com/watch?v=ljYRbx4XipQ (film extrait) Gladiator, 2000 : https://www.youtube.com/watch?v=7XrK-4Qf-vE&t=220s (film extrait) Le cercle des poètes disparus, 1989 : https://www.youtube.com/watch?v=BUsjEw-1Eik (extrait film) Le petit Nicolas, 2010 : https://www.youtube.com/watch?v=BkYsQwQUH_c Musique de générique : https://app.soundstripe.com/songs/14102   RESSOURCES ET OUVRAGES RECENTS DE BRUNO HUMBEECK : Site de Bruno Humbeeck : https://www.outilsderesilience.eu Bruno Humbeeck (2018). Parents, enseignants... Eduquer ensemble. Deboeck-Vanin. Bruno Humbeeck (2018). Aider son enfant à bien vivre à l'école. Leduc. Bruno Humbeeck (2019). Pour en finir avec le harcèlement, au travail, à l'école, sur le net... Odile Jacobs Bruno Humbeeck (2019). La dictature de la babycratie. Renaissance du Livre. Bruno Humbeeck (2020). Pédagogies douces en période de confinement. Mols Bruno Humbeeck (2021). Libertés confisquées. Renaissance du Livre. Bruno Humbeeck (2021). Pratiquer la démocratie à l'école. Deboeck-Vanin Bruno Humbeeck (2022). Le harcèlement intime. Mols. Bruno Humbeeck (2022). Comment préserver ses enfants lors d'une séparation. Mango. Bruno Humbeeck (2022). L'intelligence émotionnelle, à l'école et en famille. Mardaga.

Salut, c’est Laurent ! Et moi, c’est Cassi. Concrètement, 2 fois par mois, vous pourrez nous retrouver accompagnés d’un expert ou d’une expert sur une thématique qui lie le numérique, la société et le pédagogique.  Les algorithmes sont-ils discriminants ? Existe-t-il de la propagande politique sur Tik Tok ? Le numérique est-il un tremplin ou un obstacle pour le marché de l’art ? Tout un tas de questions qui permettront d’être critique dans notre utilisation des écrans, des réseaux sociaux, de l’info en ligne et de toutes nos apps préférées.  La notif, c’est le podcast du numérique pédagogique. Bonne écoute !  Ce podcast est financé par Interreg dans le cadre du projet Teach Transition